M - learning
El m-learning o mobile learning: se refiere al aprendizaje móvil o aprendizaje en movimiento, móvil, porque su utilización depende de una herramienta móvil o portable como: teléfonos inteligentes, MP3, MP4, portátiles, tabletas, BlackBerrys, agendas electrónicas u otros dispositivos de conexión inalámbrica. Es decir, el m-learning, es una metodología para el proceso educativo que se apoya en las nuevas tecnologías de la comunicación como es el caso de los dispositivos móviles o dispositivos con conexión inalámbrica.
Este nuevo enfoque, es una adaptación del e-learning y el b-learning a los dispositivos móviles, es un e-learning independiente del lugar, del tiempo y del espacio, es un método de aprendizaje que permite obtener información en el momento.
El principal objetivo de este nuevo modelo pedagógico basado en la tecnología móvil, es impulsar, potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje usando las destrezas digitales de los alumnos.
Qué es?
El aprendizaje móvil tiene varias definiciones, dependiendo del enfoque donde se ubica dentro de los ambientes de aprendizaje:
“…el aprendizaje móvil es un paradigma emergente en un estado de intenso desarrollo impulsado por la confluencia de tres corrientes tecnológicas, poder de cómputo ambiente, ambiente comunicación y el desarrollo de interfaces de usuario inteligente” (Sharples, 2002).
“…el aprendizaje móvil puede ser visto como un subconjunto de e-learning. E-learning es el concepto macro que incluye los entornos de aprendizaje móvil y en línea. En este sentido, la simple definición siguiente: M-learning es el e-learning a través de dispositivos móviles de cómputo” (Quin, 2007).
“…el aprendizaje móvil puede ser ampliamente definido como “la explotación de tecnologías ubicuas de mano, junto con las redes de teléfonos inalámbricos y móviles, para facilitar, apoyar, mejorar y ampliar el alcance de la enseñanza y el aprendizaje” (MoLeNet, 2009).
“..MLearning, es la adquisición de cualquier conocimiento y habilidades mediante el uso de la tecnología móvil en cualquier momento y lugar” (Geddes 2009).
Historia
Entre 1970 y 1980, Alan Kay y sus colegas del Grupo de Investigación de Aprendizaje de Xerox, Palo Alto Research Center (PARC); proponen el DynaBook, que consistió en una computadora del tamaño de un libro, portátil, con red inalámbrica y pantalla plana.
En 1990, las universidades de Europa y Asia proponen desarrollar y evaluar el aprendizaje móvil en sistema operativo PalmOS. La Empresa Palm ofreció ayuda a las universidades y a las empresas que crearan y probaran el uso del Mobile Learning en la plataforma PalmOS. Además se creó el primer móvil de módulos de aprendizaje con certificación Microsoft.
En los años 2000, las empresas especifican tres esferas básicas:
-
Autorización y Publicación.
-
Entrega y Seguimiento.
-
Desarrollo y Contenido.
Es a partir de este año que la comisión Europea financia las grandes empresas nacionales MOBIlean, M-Learning para crear proyectos de desarrollo de contenidos.
En los últimos diez años, la modalidad M-Learnig genera más interés en todo el mundo, se le destinan proyectos en las instituciones educativas, centros de trabajos, museos, ciudades.
Actualmente existen compañías que están trabajando para ofrecer soluciones de tipo M-Learning. El proveedor de contenido KnowledgePool junto con Vodafone desarrollan cursos usando la tecnología Wireless Access Protocol (WAP). Otras compañías que se han sumado a estos trabajos son Epic Group Plc y telefonía móvil Diital Bridge.
Por su parte; Global Knowledge desarrollaron una guía M-Learning para ser utilizada en los dispositivos Plam o PDAs.
Otra compañía que ofrece soluciones M-Learning es ISOPIA, utilizando la tecnología J2ME (Java 2 Micro Edition) de Sun, que permite a sus usuarios tomar el curo sin necesidad de estar conectados a una red.
Ventajas
~Anteriormente las clases solamente se impartían en los espacios físicos (aulas) de manera presencial, luego del surgimiento y adaptación del b-learning se comenzó a utilizar las computadoras. Ahora ya no es necesario usar los computadores de mesas con sus monitorees grandes, sino que se utilizan los dispositivos móviles o m-learning.
~Promueve un cambio desde la clase estándar dentro de un aula a un aprendizaje independiente del lugar, práctico y de primera mano. No es necesario estar en un lugar en particular, como el aula de clases para poder aprender. El aprendizaje se realiza en cualquier lugar, en cualquier momento, pues se tiene acceso al material de aprendizaje sin necesidad de cargar consigo apuntes o material en físico sino digital.
~Propicia el aprendizaje cooperativo, ya que entre grupos pueden resolver actividades como análisis, investigaciones, resolución de problemas, etc. usando los móviles.
~Evita la ruptura que se da cuando termina la clase, pues pueden continuar aprendiendo gracias a sus dispositivos móviles, mientras va camino a casa o mientras esperan ser atendidos en un restaurant. El acceso al material de aprendizaje.
~Es posible utilizar juegos de apoyo en el proceso de formación.
~Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El teléfono móvil es un aliado las 24 horas cuando la inspiración llega.
~La mayoría de las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles.
~La forma de navegar es sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.
~Acceso inmediato a datos y avisos: Los usuarios pueden acceder en forma rápida a mensajes, correos, recordatorios y noticias generados en tiempo real.
~Uso de auriculares, más absorbente que un libro o video.
~Mayor autonomía: Puede personalizar el equipo móvil más fácilmente que un computador.
~En general, los usuarios pueden tener mayor acceso a la información debido a las ventajas del tamaño de los dispositivos móviles. Esto posibilita al usuario acceder a la información requerida en cualquier momento y generar descargas e intercambios de archivos de video, audio, y al mismo tiempo puede acceder a redes sociales mediante el uso de internet y participar en escenarios educativos mediante el uso del chat.
-
Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no está hecha para un dispositivo concreto.
-
Acceso a datos en línea para apoyar el trabajo de campo.
-
Contacto inmediato con los padres y representantes.
~Apoyo educativo: Los smartphones y las tablets facilitan el acceso inmediato a muchos contenidos, lo cual los hace útiles como herramienta educativa: los diagramas, artículos e información de actualidad se tornan accesibles.
-
Facilitar la comunicación entre el profesorado y el alumnado, animando incluso a las más tímidas y los más tímidas a comunicarse abiertamente dentro del aula o facilitando la atención individualizada a aquellos y aquellas estudiantes que requieran más tutorización.
-
Diversidad: el alumnado es heterogéneo exige enseñanza heterogénea: cada cual requiere una estrategia de aprendizaje diferente y, gracias a las nuevas tecnologías, la personalización e individualización del aprendizaje se vuelve una tarea más sencilla.
-
Acceso no solo acceso a las herramientas disposibles, que cada vez son más y más, sino a expertos y expertas en la palma de su mano: pueden leer inmediatamente sus comentarios y blogs en la palma de la mano, así como asistir a seminarios y conferencias online, reduciendo todos los gastos.
Desventajas
Herramienta
Aplicaciones
Otros países
PACIE
-
Distracción por parte de los estudiantes. La disponibilidad por parte de los alumnos de esta tecnología se considera en muchos casos una amenaza en el ámbito escolar, un elemento disruptivo que provoca distracciones y altera el ritmo habitual de una clase. Sin embargo, las nuevas corrientes de investigación en materia de tecnologías de la información aplicadas en el aula proponen cambiar esta visión.
-
Limite a la profundidad del pensamiento y el aprendizaje.
-
Seguridad en los contenidos o derechos de autor.
~El precio es una limitante para algunos usuarios, la mayoría de los equipos son costosos y no todos tiene la posibilidad económica, por otra parte, la tecnología cambia muy pronto, los dispositivos habrían de ser actualizados con frecuencia.
-
Múltiples normas, múltiples tamaños de pantalla, varios sistemas operativos. En el caso de los smartphones, las pantallas son demasiado pequeñas y no pueden usarse durante un largo periodo de tiempo.
-
Conectividad y duración de la batería, Problemas de interacción. Las baterías suelen durar, en uso intensivo, de 2 a 4 horas. Si hay que enchufarse y poner la tablet o el teléfono a cargar, el aprendizaje móvil ya no es móvil.
-
El escaso almacenamiento es la primera desventaja que sale a relucir en todas las conversaciones. Las apps como alternativa al software tradicional o los sistemas operativos también son otras objecciones... A nuestro juicio, la escasa compatibilidad que Apple ofrece con otros sistemas operativos móviles - incluso, Android, el onmipresente.
M learning como herramienta didáctica
Cuando la tecnología se ha vuelto una herramienta indispensable en el día a día de las personas, es inevitable que de algún modo esta deba ser asumida como parte de los procesos educativos. El uso de Mobile Learning debe estar regido por principios didácticos que permitan su aplicación exitosa es por ello que se debe considerar como punto de partida la pedagogía, más allá del simple hecho de innovar por innovar, es necesaria una planificación docente previa que integre los dispositivos móviles en determinadas actividades.
Es importante considerar:
-
Definir el objetivo de aprendizaje que se quiere alcanzar. Hay que ser conscientes que la tecnología permite la creación de nuevas tareas que antes eran inconcebibles.
-
Definir la tecnología que se requiere.
-
Habilidades de los docentes y de los alumnos.
-
Coste de implementación.
-
Cómo facilitar la aceptación.
-
Cómo medir el éxito.
Así mismo, se debe confirmar que los alumnos disponen de un dispositivo móvil y las necesidades de conectividad. Es importante confirmar que realmente la aplicación de una experiencia M Learning tiene sentido y aportará ventajas sobre otras modalidades de aprendizaje en cada caso especial o si se requiere tomarse como un apoyo al resto de modalidades de aprendizaje: presencial, mixta, online. Al igual que las experiencias e-learning y b-learning es necesario hacer el seguimiento continuo de cómo está transcurriendo la experiencia. Debe existir un canal que permita la retroalimentación del alumno y confirmar que la experiencia cumple su propósito educativo.
Su aplicación debe fomentar el aprendizaje con actividades contextualizadas, que impliquen búsqueda de información, análisis, organización, etc., así como fomentar la curiosidad, iniciativa y autonomía.
Es básico apostar por la sencillez, diseñando actividades simples y que faciliten el aprendizaje. Esto tomando en consideración la movilidad de los alumnos, quienes generalmente aprovecharán pequeños ratos sueltos para la realización de las actividades asignadas
Algunos principios básicos para la creación de contenidos en el M Learning:
-
Segmentar la información en bloques de menos de 5 minutos.
•Simplicidad y rapidez de carga. El acceso a ML se realiza en momentos breves y con una pantalla reducida, por lo que conviene dar prioridad a lo importante. Deben aparecer pocos elementos y con un tamaño adecuado.
•Incluir elementos multimedia, audio, video, juegos,etc.
•Los contenidos deben estar continuamente actualizados, no deben ser contenidos estáticos, sino con la última información.
•El trato tiene que ser coloquial: el estilo debe ser diferente. El alumno considera su teléfono móvil como algo “personal".
•No utilizar contenidos Adobe Flash, mejor HTML.
•Incluir servicios web.
•Una buena nube es esencial.
•Incluir elementos de colaboración.
•Incluir aplicaciones.
•Deben adaptarse al máximo de estándares y dispositivos.
Aplicaciones útiles para dispositivos móviles
FUNCIONALIDAD APLICACIÓN EN EDUCACIÓN APPS
Para crear listas
-
Para crear listas de clase de alumnos
-
Para crear listas de tareas.
-
Algunas aplicaciones se sincronizan con varios dispositivos y se pueden compartir y enviar por email:
-
Wunderlist; Busy
-
Astrid
-
gTask / Google Task
Para tomar notas
-
Sirve para añadir contenido en forma de notas.
-
Algunas aplicaciones se sincronizan con varios dispositivos y se pueden compartir y enviar por email.
-
Mejora la productividad:
-
Evernote
-
Colornote
-
Google Keep
-
Plaintext
-
Notz
Para tomar notas a mano.
-
Sirve para añadir contenido en forma de notas pero a mano, no con el teclado.
-
Algunas aplicaciones se sincronizan con varios dispositivos y se pueden compartir y enviar por email.
-
Mejora la productividad:
-
Papyrus
-
Penultimate
-
Bamboo Paper
-
Noteshelf
-
Notability
Para gestión de la clase
-
Sirve a modo de libreta del profesor.
-
Pueden incluirse fichas de alumnos, calendarios, calificaciones, notas, marcas de asistencia.
-
Algunas aplicaciones permiten la exportación a Excel.
-
Homework
-
Cuaderno del profesor
-
Idoceo
-
Teacherkit
-
Classtime Schedule
Para crear contenidos
-
Para hacer textos.
-
Para hacer mapas conceptuales.
-
Para hacer posters.
-
Para añadir fotos, vídeos
-
Movenote
-
Socrative
-
Thinglink
-
Blog
Para crear gráficos.
-
Algunas aplicaciones se sincronizan con varios dispositivos y se pueden compartir y enviar por email.
-
Popplet
-
Skitch
-
Phoster
-
Strip Designer
-
Herramientas Ofimáticas
-
Omnigraffe
Para crear presentaciones
-
Para mostrar presentaciones a los alumnos y viceversa.
-
Socrative
-
Keynote
-
Neard Pod
-
Video Scribe
Para utilizar realidad aumentada
-
Para obtener información a través de objetos o etiquetas.
-
Para añadir información a objetos o etiquetas.
-
Aurasma
-
Layar
-
Junaio
-
Google Goggles
-
Wikitude
Para utilizar Redes Sociales
-
Para generar comunidades de aprendizaje y fomentar un papel activo en el alumno.
-
Facebook
-
Twitter
-
GooglePlus
-
Linkedin
-
Edmodo
Para la realización de
fotografías
-
Para capturar fotos para presentaciones.
-
Para hacer trabajos de campo.
-
Como complemento a la realidad aumentada.
-
Snapseed
-
Picsart
-
Pixlr Express
-
Colorsplash
-
Diptic
-
Instagram
-
Camara +
-
Photogrid
Para hacer grabaciones de audio o programa de
radio.
-
Para grabar audio
-
Para hacer programas de radio, entrevistas.
-
Permite introducir música y sonidos preestablecidos.
-
Algunas aplicaciones emiten en directo
-
Soundcloud
-
Spreaker
-
Donwcast
Para hacer grabaciones
de vídeo
-
Para grabar vídeo.
-
Hacer montajes.
-
Podcast.
-
Lumify
-
Movie Studio
-
We Vídeo
-
Magisto
-
Vimeo
-
Bamuser
-
Spreaker
-
Ustream
-
iMovie
Para geolocalización a
través de sensores
-
Conocer posición geográfica.
-
Medir la aceleración y las fuerzas inducidas por la gravedad.
-
Detectar el movimiento y el giro.
-
Permitir cambiar la orientación del dispositivo.
-
Para cuantificar en fuerza o dirección la señal magnética de una muestra.
-
GPS
-
Acelerómetro
-
Giroscopio
-
Magnetómero
Propuesta del uso de mlearning
•Experiencias en España:
•Proyecto ENLACE: http://enlace.uned.es/descripcion/index_es.html
•Entidades: UNED, Universidad de Málaga, SEO BirdLife,Instituto de Educación Secundaria Diego Velázquez.
•Objetivos: La finalidad del proyecto ENLACE es explorar el diseño de entornos educativos innovadores, dispositivos móviles, que ofrezcan soporte inteligente para realizar un amplio abanico de actividades de aprendizaje en dominios relacionados con las ciencias de la naturaleza.
•Proyecto EOI: http://www.eoi.es/blogs/mlearning/m-learning-eoi/
•Entidades: Escuela de Organización Industrial.
•Objetivos: apuesta por experimentar con las capacidades de conectividad, ubicuidad y producción multimedia que permiten los dispositivos móviles de última generación y aprovechar el potencial de innovación que permite el software libre con el sistema Android.
•Proyectos de la UC3M:
•Objetivos: Por un lado está desarrollando un programa de auditoria de contenido para lenguas extranjeras para dispositivos móviles . Y por otro, un juego de geolocalizaación con redes sociales basado en Android.
•Proyecto EDUMOVIL: http://edumovil.ning.com/
•Entidades: UAM.
•Objetivos: utilización de dispositivos móviles para la creación de contenidos móviles en cualquier tipo de espacio formativo.
•Proyecto PICAA: http://asistic.ugr.es/picaa/
•Entidades: Universidad de Granada.
•Objetivos: ha desarrollado una aplicación para iphone y ipad para alumnos con necesidades educativas especiales.
•Proyecto ENREDA: http://www.enredamadrid.es/enreda-madrid?id=enreda-madrid
•Entidades: UNED.
•Objetivos: utiliza la Realidad Aumentada para conocer Madrid con actividades y juegos de exploración.
•Experiencias en Latinoamérica
• Instituto tecnológico de Monterrey con el objetivo de Integración de la Blackberry para el acceso y creacion contenidos.
•Otros: SMILE, Raíces de Aprendizaje móvil.
•Experiencias en Norteamerica: MENTIRA, para aprender idiomas, GeoHistorian Project: para creación de contenidos digitales en trabajos de campo.
Otros: Project K-Nect, PBS KIDS, Scott Newcomb's.
•Experiencias en Europa:
•Francia: tiene un decreto del gobierno que prohibe el uso del teléfono móvil por razones de salud, tiene más impulso con las tabletas.
WapEduc.
•Inglaterra: MoLeNET: creación de contenidos móvil para todo tipo de dispositivos.
•Otros: M-learning (Gran Bretraña, Italia y Suecia). MOBILearn Project (consorcio UE, Israel, Suiza, EEEUU), Learning2Go, MyArtSpace (Inglaterra).
•Experiencias en Asia y Oceanía: MILLEE Project para niños para la zona rural de la India, para aprender Ingles.
•Experiencias en Africa: m4Lit Proyect Y MoMath Project (sudagráfica) muchísimas investigaciones, entre otras para el aprendizajes de matemáticas y de la lectura,...
La metodología pacie y mlearning
Básicamente la Metodología PACIE puede ser desarrollada para ser aplicada en el aprendizaje a través de M-learning. Bien se señaló que para su uso debe estar regida por una serie de principios que no deben ser tomados a la ligera y que la misma debe tener un fin pedagógico que permita por un lado darle la seriedad del caso y hacer de esta una verdadera herramienta que permita el aprendizaje y la interacción amigable entre estudiante tutor, de manera tal que los objetivos que se han propuestos, sean cumplidos.
La metodología PACIE juega un papel fundamental en la correcta fusión de tecnología y pedagogía para una enseñanza de calidad, donde el factor humano juega un rol primordial, vivenciándose un ambiente de calidad con calidez desde el docente como motor del proceso hacia sus participantes y de estos con motivación y creatividad.
Ahora bien, en lo que respecta a cada uno de los componentes de esta metodología, se pueden evidenciar con m- learning de la siguiente manera:
Presencia
Estrecha relación con la imagen corporativa de la entidad educativa, a fin de que los participante accedan o la actividad teniendo siempre presente el sello distintivo sobre su centro de formación, manteniéndose en cada actividad siempre un esquema que característico.
Alcance.
Fijar objetivos claros en los ambientes o entornos de aprendizaje móvil para lograr alcanzar los objetivos planteados.
Capacitación
La capacitación permanente permitirá desarrollar y mejorar las habilidades tanto en profesores como en estudiantes. Su uso no puede convertirse en un elemento frustrante y desmotivador de todos los involucrados, por lo que el docente y participantes deben estar preparados para su correcta utilización y aplicación.
Integración
Que permita un trabajo colaborativo entre participantes, para solución de casos, apoyo, organización de eventos y coordinación de fechas, mediante la utilización de sistemas síncronos o asíncronos de comunicación como foros, chats, redes sociales, etc.
Elearning
Fase indispensable cuando hablamos de m-learning ya que es justamente la que permite el acceso, oportuno a los contenidos y actividades, abriendo miles de puertas para acceder a la información y el conocimiento, a través de todos los recursos que la web ofrece
Enlaces:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/147/pdf/UNAM_EN.pdf
http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2011/01/26/198521.php
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Nayrin/My%20Documents/Downloads/285-1265-1-PB.pdf
http://w2.ucab.edu.ve/dispositivos-moviles-obsesion-por-estar-siempre-conectados.html
http://mlearningepe.blogspot.com/p/aplicacion-de-la-metodologia-pacie.html
http://www.unlp.edu.ar/uploads/docs/mobile_learning__aprendizaje_movil__arce_.pdf
http://carolinaizarra.wordpress.com/81-2/
© 2014 by Las Amazonas para FATLA